T.C. Mİllî Eğİtİm BakanlIğI
AYDIN / KUŞADASI - Reşat Nuri Güntekin İlkokulu
OKULUMUZUN 2024-2028 YILLARI STRATEJİK PLANI YAYINLANDI
Stratejik Yönetim; bilimsel verilerin toplanarak, modernist yaklaşımlarla, değişen çevreye uyumlu, elindeki kaynakları en iyi şekilde değerlendirme ve insan kaynaklarını önemseyen bir yönetim şeklidir. Günümüzde gözlenen hızlı değişmeler kurum ve kuruluşları kısa ve uzun dönemli önlemler almaya zorlamaktadır. Etkili bir kamu yönetimi, birbiri ile tutarlılığı sağlanmış stratejik yaklaşımları artık daha çok gerekli kılmaktadır. Stratejik yönetim aynı zamanda yöneticilerin kendini, kurumunu ve insan kaynaklarının performansının ölçülmesine imkânsağlamaktadır.
Yapılacak olan tüm çalışmalarda başarılı olabilmek için; öncelikle uygulanabilir iyi bir planlama yapmak gerekir. Yapılan planlamalar uygulandıkça değer kazanır ve başarılı olunur. Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak hazırlamış olduğumuz 2024-2028 yılları arasındaki dönemi kapsayan Stratejik planlama uygulanabilir ve gerçekçidir. Yapılan planlamaların uygulanabilmesi için tüm sorumlu kişilerin işlerini iyi takip etmeleri, titiz davranmaları ve disiplinli çalışması gerekmektedir.
Stratejik plan çalışmalarımızda katkıda bulunan stratejik plan üst kurulu üyeleri ile stratejik planlama ekipleri üyelerine özverili çalışmalarından dolayı teşekkürlerimi sunuyorum.
OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞ
Okulumuzun 2024-2028 stratejik planının hazırlanmasıyla birlikte 4. plan dönemine girmiş bulunmaktayız. Paydaşlarımızın özverili çalışmaları sonucunda 2019-2023 dönemine mahsus belirlediğimiz hedeflerin büyük çoğunluğuna ulaşılmıştır. Önceki plan döneminin tamamlanmasına 1 yıl kala yeni plan dönemine geçilmiş olması sebebiyle, son mali yıla ilişkin belirlediğimiz faaliyetlerimiz yeni plan döneminde kararlılıkla uygulanacaktır. Reşat Nuri Gültekin İlkokulu olarak önceki dönemde olduğu gibi yeni plan döneminde de tüm paydaşlarımızla işbirliği içerisinde kaliteli eğitim hizmeti sunmanın gayreti içerisinde olacağız. Bakanlığımızın Türkiye Yüzyılı Vizyonu doğrultusunda, ilimizin ve ilçemizin eğitim niteliğinin artırılması için küçük bir eğitim kurumu olarak büyük katkılar sunacağımıza inanıyorum. Reşat Nuri Gültekin İlkokulunun yönetim kademesi, tüm çalışmalara aktif katılım sağlayarak şeffaf bir yönetim anlayışı sergilemeye devam edecektir. Öğretmen ve öğrencilerimizin fikirleri her fırsatta değerlendirilecek, demokratik eğitim ortamını korumak, 21. yüzyıl becerileri ile donatılmış bireyler yetiştirmek için tüm imkânlar seferber edilecektir. Bu anlamda, okulumuzun ana unsurunu olan öğrencilerimiz başta olmak üzere öğretmenlerimiz, personelimizin ve velilerimizin yanında olduğumuzu hatırlatır,tüm paydaşlarımıza beş yıllık yeni plan dönemindeki çalışmalarında başarılar dilerim.
|
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ SUNUŞU |
|
|
OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU |
|
|
İÇİNDEKİLER |
|
|
TABLOLAR |
|
|
ŞEKİLLER |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLANHAZIRLIKSÜRECİ |
1 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
2. BÖLÜM: DURUMANALİZİ |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
2 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
5 |
|
|
8 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
|
3. BÖLÜM: GELECEĞEBAKIŞ |
13 |
|
13 |
|
|
14 |
|
|
15 |
|
|
D.Maliyetlendirme |
25 |
|
E. İzleme ve Değerlendirme |
25 |
EKLER |
26 |
TABLOLAR |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
8 |
|
|
Tablo 10:Branş Bazında Öğretmen Norm, Mevcut, İhtiyaç Sayıları |
8 |
|
8 |
|
|
9 |
|
|
10 |
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
|
14 |
|
|
25 |
|
|
26 |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
ŞEKİLLER |
|
|
Şekil 1: Reşat Nuri Gültekin İlkokulu 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlama Modeli |
1 |
|
25 |
Eylem Planı: İdarenin stratejik planının uygulanmasına yönelik faaliyetleri, bu faaliyetlerden sorumlu ve ilgili birimler ile bu faaliyetlerin başlangıç ve bitiş tarihlerini içeren plandır.
Faaliyet: Belirli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir ve maliyetlendirilebilir üretim veyahizmetlerdir.
Hazırlık Programı: Stratejik plan hazırlık sürecinin aşamalarını, bu aşamalarda gerçekleştirilecek faaliyetleri, bu aşama ve faaliyetlerin tamamlanacağı tarihleri gösteren zaman çizelgesini, bu faaliyetlerden sorumlu birim ve kişiler ile stratejik planlama ekibi üyelerinin isimlerini içeren ve stratejik planlama ekibi tarafından oluşturulan programdır.
Hedef Kartı: Amaç ve hedef ifadeleri ile performans göstergelerini, gösterge değerlerini, göstergelerin hedefe etkisini, sorumlu ve işbirliği yapılacak birimleri, riskleri, stratejileri, maliyetleri, tespitler ve ihtiyaçları içeren karttır.
Performans Göstergesi: Stratejik planda hedeflerin ölçülebilirliğini miktar ve zaman boyutuyla ifade eden araçlardır.
Stratejik Plan Değerlendirme Raporu: İzleme tabloları ile değerlendirme sorularının cevaplarını içeren ve her yıl Şubat ayının sonuna kadar hazırlanan rapordur.
Stratejik Plan Genelgesi: Stratejik plan hazırlık çalışmalarını başlatan, Strateji Geliştirme Kurulu üyelerinin isimlerini içeren ve bakanlıklar ile bakanlıklara bağlı, ilgili ve ilişkili kuruluşlarda Bakan, diğer kamu idareleri ve mahalli idarelerde üst yönetici tarafından yayımlanan genelgedir.
Üst Politika Belgeleri: Kalkınma planı, hükümet programı, orta vadeli program, orta vadeli mali plan ve yıllık program ile idareyi ilgilendiren ulusal, bölgesel ve sektörel strateji belgeleridir.
Kuşadası Reşat Nuri Gültekin İlkokulunun 2024-2028 Stratejik Plan hazırlık çalışmaları, Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğünün hazırladığı İl, İlçe, Okul/Kurum Stratejik Plan Çalışma Takvimine uygun olarak başlatılmıştır. 8-12 Ekim 2023 tarihleri arasında Okul Strateji Geliştirme Kurulu ve Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluşturulmuştur. Stratejik Plan Hazırlama Ekibimiz, 22 Ekim 2023’de İl Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediği eğitim ve bilgilendirme toplantısına katılmıştır. 26 Şubat 2018 tarihinde yayımlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik ve aynı tarihli Kamu İdarelerin İçin Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzunda belirtilen usul ve esaslar temel alınarak Stratejik Plan Hazırlama Ekibimiz tarafından “Uygulanmakta Olan Stratejik Planın Değerlendirilmesi, Mevzuat Analizi, Üst Politika Belgeleri Analizi ve Paydaş Analizi” gerçekleştirilmiştir. Paydaş Analizi kapsamında paydaş görüşlerinin alınabilmesi için Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğünün paydaş anketi örneklenerek ve uyarlanarak öğrenci, öğretmen, personel, yönetici ve velilerden oluşan paydaşlarımıza, “Reşat Nuri Güntekin İlkokulu 2024-2028 Stratejik Planı Paydaş Anketi” uygulanmıştır. Anketlere 60 öğrenci, 12 öğretmen, 2 personel, 2 yönetici ve 95 veli olmak üzere toplam 171 paydaşımız katılmıştır. Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürü başta olmak diğer okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin dilek ve önerileri alınmıştır. Paydaş Analizi çalışmalarının ardından “Kurum İçi Analiz, GZFT Analizi” çalışmaları yapılmış, “Tespit ve İhtiyaçlar” belirlenmiştir. “Durum Analizi” çalışmasından elde edilen sonuçlarla “Geleceğe Bakış” bölümünün hazırlanmıştır. Bu bölümde “Misyon, Vizyon ve Temel Değerler” ile birlikte Müdürlüğümüzün 2024-2028 dönemini kapsayan 5 yıllık süreçte amaçları, hedefleri, performans göstergeleri ve stratejilerine yer verilmiştir. Hedeflerimizi gerçekleştirebilmek için her bir hedefe mahsus olmak üzere 5 yıllık dönem için tahmini maliyet belirlenmiştir. İzleme ve değerlendirme modeli hazırlanarak stratejik plan çalışmaları tamamlanmıştır. Stratejik planımız, incelenmek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmiştir. Düzeltme işlemlerinin ardından Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından onaylanan planımız, okulumuzun resmi internet sitesinde kamuoyu ile paylaşılmıştır.
Okulumuz Stratejik Plan Hazırlama Ekibi; okulumuzda 1 müdür yardımcısı bulunduğundan, Hazırlık Programındaki usul ve esaslara uygunluk sağlanması amacıyla stratejik yönetim süreci ile ilgili bilgi birikimine sahip öğretmenlerden Müdür Yardımcısı yerine 1 başkan, 5 öğretmen üye ile 2 veli üye olmak üzere toplam 8 kişiden oluşmaktadır.
Şekil 1. Reşat Nuri Gültekin İlkokulu Stratejik Plan Hazırlama Modeli
İlçemiz Karaova mahallesi Kara Sokak’ta bulunan 1960 ada 6 parseldeki taşınmaz mülk üzerine 2013 yatırım programında, Aydın Milli Eğitim Müdürlüğünce 24 derslikli İlkokulun inşaatı tamamlanmıştır. Okulumuzun 2013/2014 Eğitim Öğretim yılında açılması planlanmış ve 24/02/2014 tarihinde 203 öğrenci ile eğitim öğretime başlamıştır. Bir kurucu Müdür , bir Müdür yardımcısı , 10 Sınıf Öğretmeni , 1 Okul Öncesi Öğretmeni ile hizmet vermeye başlamıştır.
|
Yasal Yükümlülük |
Dayanak |
Tespitler |
İhtiyaçlar |
|
· Okulumuz “Dayanak” başlığı altında sıralanan Kanun, Kanun Hükmünde Kararname, Tüzük, Genelge ve Yönetmeliklerdeki ilgili hükümleri yerine getirmek · “Eğitim-öğretim hizmetleri, insan kaynaklarının gelişimi, halkla ilişkiler, stratejik plan hazırlama, stratejik plan izleme-değerlendirme süreci iş ve işlemleri” faaliyetlerini yürütmek. · Resmi kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları ve özel sektörle mevzuat hükümlerine aykırı olmamak ve faaliyet alanlarını kapsamak koşuluyla protokoller ve diğer işbirliği çalışmalarını yürütmek · İlkokul öğrencilerinin okula kayıt, sınıf geçme, devam-devamsızlık, sosyal sorumluluk çalışmaları vb. iş ve işlemleri |
· T.C. Anayasası · 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu · 652 Sayılı MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname · 222 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705‐Son Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG: 21.11.2003 · 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu · 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu · 3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu · 439 Sayılı Ek Ders Kanunu · 4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu · 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu · MEB Personel Mevzuat Bülteni · Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği · MEB Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği (22175 Sayılı RG Yayınlanan) · Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği · 04.12.2012/202358 Sayı İl İlçe MEM’nün Teşkilatlanması 43 Nolu Genelge · 26 Şubat 2018 tarihinde yayımlanan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik · Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği · Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi |
· Müdürlüğümüzün hizmetlerini mevzuattaki hükümlere uygun olarak yürütmektedir. · Diğer kurumlarla işbirliği gerektiren çalışmalarda, gerek tabi olduğumuz mevzuat gerekse diğer kurumların mevzuatları arasında uyuşmazlık ortaya çıkabilmektedir. · Tabi olduğumuz mevzuatın kapsamı, Müdürlüğümüzün yetkilerini çeşitlendirmekle birlikte sınırlamaktadır. · Kurumsal kültürümüz, mevzuatta sık yaşanan değişikliklere hazırlıklı olmasına rağmen öğrenci ve velilerimizden oluşan paydaşlarımız, yeni ve farklı çalışmalara uyuma direnç göstermektedir. · Mevzuat itibariyle öğrenci velilerinin eğitim faaliyetlerine müdahale alanını sınırlandıran herhangi bir mekanizma bulunmamaktadır. |
· Diğer kurumlarla işbirliğinde, yetki alanının genişletilmesi · Mevzuat itibariyle Okul Müdürlerinin yetkilerinin artırılması · Eğitim uygulamaları konusunda ulusal düzeyde tanıtım çalışmaları yaparak öğrenci ve velilerinin bilgilendirilmesi · Mevzuatta ihtiyaç duyulan değişikliklerde “yenileme” çalışmaları yerine “güncelleme” çalışmalarına yer verilmesi · Öğrenci velilerinin eğitim faaliyetlerine müdahale alanlarının sınırlandırılması için yasal tedbirlerin alınması · Mevzuatın, çalışanların kendilerini güvende hissedebileceği şekilde yeniden düzenlenmesi
|
|
Üst Politika Belgesi |
İlgili Bölüm/Referans |
Verilen Görev/İhtiyaçlar |
|
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu |
· 9. Madde, · 41. Madde |
Kurum Faaliyetlerinde bütçenin etkin ve verimli kullanımı Stratejik Plan Hazırlama İzleme ve Değerlendirme Çalışmaları |
|
30344 sayılı Kamu İdarelerinde Stratejik Plan Hazırlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (26 Şubat 2018) |
Tümü |
5 yıllık hedefleri içeren Stratejik Plan hazırlanması |
|
2019-2021 Orta Vadeli Program |
Tümü |
Bütçe çalışmaları |
|
MEB 11. Kalkınma Plan Politika Önerileri |
Önerilen politikalar |
Hedef ve stratejilerin belirlenmesi |
|
MEB Kalite Çerçevesi |
Tümü |
Hedef ve stratejilerin belirlenmesi |
|
MEB 2023 Bütçe Yılı Sunuşu |
Tümü |
Bütçe çalışmaları |
|
2024-2028 Öğretmen Strateji Belgesi |
Tümü |
Hedef ve stratejilerin belirlenmesi |
|
OECD 2023 Raporu |
Türkiye verileri |
Stratejilerin belirlenmesi |
|
2022-2023 MEB İstatistikleri |
Örgün Eğitim İstatistikleri |
Hedef ve göstergelerin belirlenmesi |
|
Kamu İdareleri İçin Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzu |
Tümü |
5 yıllık hedefleri içeren Stratejik Plan hazırlanması |
|
2018/16 sayılı Genelge, 2024-2028 Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları |
Tümü |
2024-2028 Stratejik Planının Hazırlanması |
|
MEB 2024-2028 Stratejik Plan Hazırlık Programı |
Tümü |
2024-2028 Stratejik Planı Hazırlama Takvimi |
|
MEB 2024-2028 Stratejik Planı |
Tümü |
MEB Politikaları Konusunda Taşra Teşkilatına Rehberlik |
|
Kamu İdarelerince Hazırlanacak Performans Programları Hakkında Yönetmelik |
Tümü |
5 yıllık kurumsal hedeflerin her bir mali yıl için ifade edilmesi |
|
Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporu Hakkında Yönetmelik |
Tümü |
Her bir mali yıl için belirlenen hedeflerin gerçekleşme durumlarının tespiti, raporlanması |
|
Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2024-2028 Stratejik Planı |
Tümü |
Amaç, hedef, gösterge ve stratejilerin belirlenmesi |
|
Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2024-2028 Stratejik Planı |
Tümü |
Amaç, hedef, gösterge ve stratejilerin belirlenmesi |
|
Faaliyet Alanı |
Ürün/Hizmetler |
|
A- Eğitim-Öğretim Hizmetleri |
1. Eğitim-öğretim iş ve işlemleri 2. Ders Dışı Faaliyet İş ve İşlemleri 3. Özel Eğitim Hizmetleri 4. Kurum Teknolojik Altyapı Hizmetleri 5. Anma ve Kutlama Programlarının Yürütülmesi 6. Sosyal, Kültürel, Sportif Etkinlikler 7. Öğrenci İşleri (kayıt, nakil, ders programları vb.) 8. Zümre Toplantılarının Planlanması ve Yürütülmesi |
|
B- Stratejik Planlama, Araştırma-Geliştirme |
1. Stratejik Planlama İşlemleri 2. İhtiyaç Analizleri 3. Eğitime İlişkin Verilerin Kayıtlanması 4. Araştırma-Geliştirme Çalışmaları 5. Projeler Koordinasyon 6. Eğitimde Kalite Yönetimi Sistemi (EKYS) İşlemleri |
|
C- İnsan Kaynaklarının Gelişimi |
1. Personel Özlük İşlemleri 2. Norm Kadro İşlemleri 3. Hizmet içi Eğitim Faaliyetleri |
|
D- Fiziki ve Mali Destek |
1. Okul Güvenliğinin Sağlanması 2. Ders Kitaplarının Dağıtımı 3. Taşınır Mal İşlemleri 4. Taşımalı Eğitimİşlemleri 5. Temizlik, Güvenlik, Isıtma, Aydınlatma Hizmetleri 6. Evrak Kabul, Yönlendirme ve Dağıtım İşlemleri 7. Arşiv Hizmetleri 8. Sivil Savunma İşlemleri |
|
E-Denetim ve Rehberlik |
1. Okul/Kurumların Teftiş ve Denetimi 2. Öğretmenlere Rehberlik ve İşbaşında Yetiştirme Hizmetleri 3. Ön İnceleme, İnceleme ve Soruşturma Hizmetleri |
|
F-Halkla İlişkiler |
1. Bilgi Edinme Başvurularının Cevaplanması 2. Protokol İş ve İşlemleri 3. Basın, Halk ve Ziyaretçilerle İlişkiler 4. Okul-Aile İşbirliği |
Kurumumuzun faaliyet alanları dikkate alınarak, kurumumuzun faaliyetlerinden yararlanan, faaliyetlerden doğrudan/dolaylı ve olumlu/olumsuz etkilenen veya kurumumuzun faaliyetlerini etkileyen paydaşlar (kişi, grup veya kurumlar) tespit edilmiştir.
|
Paydaş Adı |
İç Paydaş |
Dış Paydaş |
|
Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü |
|
√ |
|
Kuşadası Kaymakamlığı |
|
√ |
|
Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü |
|
√ |
|
Okul Müdürümüz |
√ |
|
|
Öğretmenlerimiz |
√ |
|
|
Öğrencilerimiz |
√ |
|
|
Velilerimiz |
√ |
|
|
Personelimiz |
√ |
|
|
İlçe Emniyet Amirliği |
|
√ |
|
İlçe Toplum Sağlığı Merkezi |
|
√ |
|
Taşımalı Eğitim Görevlileri |
|
√ |
|
Diğer Eğitim Kurumları |
|
√ |
|
Özel Sektör |
|
√ |
|
Sivil Toplum Kuruluşları |
|
√ |
|
İlçe Belediye Başkanlığı |
|
√ |
|
Diğer Kurum ve Kuruluşlar |
|
√ |
|
Paydaş Adı |
İç Paydaş |
Dış Paydaş |
Önem Derecesi |
Etki Derecesi |
Önceliği |
|
Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü |
|
√ |
5 |
5 |
5 |
|
Kuşadası Kaymakamlığı |
|
√ |
5 |
5 |
5 |
|
Kuşadası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü |
|
√ |
5 |
5 |
5 |
|
Okul Müdürümüz |
√ |
|
5 |
5 |
5 |
|
Öğretmenlerimiz |
√ |
|
5 |
5 |
5 |
|
Öğrencilerimiz |
√ |
|
5 |
5 |
5 |
|
Velilerimiz |
√ |
|
5 |
5 |
5 |
|
Personelimiz |
√ |
|
5 |
5 |
5 |
|
İlçe Emniyet Amirliği |
|
√ |
3 |
3 |
3 |
|
İlçe Toplum Sağlığı Merkezi |
|
√ |
3 |
3 |
3 |
|
Taşımalı Eğitim Görevlileri |
|
√ |
3 |
3 |
3 |
|
Diğer Eğitim Kurumları |
|
√ |
2 |
2 |
2 |
|
Özel Sektör |
|
√ |
2 |
2 |
2 |
|
Sivil Toplum Kuruluşları |
|
√ |
2 |
2 |
2 |
|
İlçe Belediye Başkanlığı |
|
√ |
3 |
3 |
3 |
|
Diğer Kurum ve Kuruluşlar |
|
√ |
2 |
2 |
2 |
|
Önem Derecesi: 1, 2, 3 gözet; 4,5 birlikte çalış |
|||||
|
Etki Derecesi: 1, 2, 3 İzle; 4, 5 bilgilendir |
|||||
|
Önceliği: 5=Tam; 4=Çok; 3=Orta; 2=Az; 1=Hiç |
|||||
|
Ürün/Hizmet Numarası |
İl MEM |
Kaymakamlık |
İlçe MEM |
Okul Müdürümüz |
Öğretmenler |
Öğrenciler |
Veliler |
Personel |
İlçe Emniyet Amirliği |
İlçe Toplum Sağlığı Merkezi |
Taşımalı Eğitim Görevlileri |
Diğer Eğitim Kurumları |
Özel Sektör |
Sivil Toplum Kuruluşları |
İlçe Belediye Başkanlığı |
Diğer Kurum ve Kuruluşlar |
|
|
A -Eğitim Öğretim Faaliyetleri |
1 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||||
|
3 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
4 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
5 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|||||||
|
6 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||||
|
7 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
8 |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B-Strateji Geliştirme, Ar-Ge Faaliyetleri |
1 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||
|
2 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||||
|
3 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||||
|
4 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||||
|
5 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||||
|
6 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||||
|
C-İnsan Kaynakları Gelişimi |
1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||
|
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||
|
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||
|
D-Fiziki ve Mali Destek |
1 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||
|
2 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
3 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
4 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|||||||
|
6 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
7 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
8 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
||||
|
E-Denetim ve Rehberlik |
1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||
|
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||
|
F-Halkla İlişkiler |
1 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
||||||||
|
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
3 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|||||||||
|
4 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
Stratejik Plan “Durum Analizi” çalışmaları kapsamında paydaşlarımızla bir dizi çalışma yapılarak dilek, öneri ve beklentileri alınmıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri, diğer eğitim kurumlarının yöneticileri gibi dış paydaşlarımızdan mülakat yöntemiyle; öğrenci, öğretmen, veli, yönetici ve personelden oluşan iç paydaşlarımızdan ise toplantı ve anket yöntemleri ile görüşleri alınmıştır. Kurumumuz iç paydaşlarına yönelik yaptığımız paydaş anketine 60öğrenci, 95veli, 12 öğretmen, 2 yönetici ve 2 personel katılım sağlamıştır.
Tablo 7 Paydaş Görüşlerinin Alınmasına İlişkin Çalışmalar
|
Paydaş Adı |
Yöntem |
Sorumlu |
Çalışma Tarihi |
Raporlama ve Değerlendirme Sorumlusu |
|
İlçe MEM Yöneticileri |
Mülakat, Toplantı |
Strateji Geliştirme Kurulu Bşk. |
22.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Diğer Eğitim Kurumu Yöneticileri |
Mülakat |
Strateji Geliştirme Kurulu Bşk. |
23-24.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Öğretmenlerimiz |
Anket, Toplantı |
S. P. Hazırlama Ekibi |
25-30.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Öğrencilerimiz |
Anket |
S. P. Hazırlama Ekibi |
25-30.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Velilerimiz |
Anket |
S. P. Hazırlama Ekibi |
25-30.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Personelimiz |
Anket, Toplantı |
S. P. Hazırlama Ekibi |
25-30.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
Yöneticilerimiz |
Anket, Toplantı |
S. P. Hazırlama Ekibi |
25-30.10.2023 |
S. P. Hazırlama Ekibi |
|
YÖNETİCİ SAYILARI |
|||
|
Müdür |
Müdür Başyardımcısı |
Müdür Yardımcısı |
|
|
Norm |
1 |
0 |
1 |
|
Mevcut |
1 |
0 |
1 |
|
Anaokulu Ortaokul ve Liselerde 100 ila 500 öğrencisi bulunan kurumlarda 1 Müdür Yardımcısı İlkokullarda 100 ila 600 öğrencisi bulunan kurumlarda 1 Müdür Yardımcısı |
|||
|
SIRA |
ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN-DERSLİK BİLGİLERİ |
SAYI |
|
1 |
Öğrenci Sayısı |
450 |
|
2 |
Öğretmen Sayısı |
24 |
|
3 |
Derslik Sayısı |
15 |
|
4 |
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı |
30 |
|
5 |
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı |
23 |
|
Öğrenci sayıları virgülden sonra yuvarlanmıştır. |
||
|
Sıra |
Branş |
Norm |
Mevcut |
İhtiyaç |
|
1 |
Sınıf Öğretmeni |
12 |
12 |
0 |
|
2 |
İngilizce Öğretmeni |
1 |
1 |
0 |
|
3 |
Okul Öncesi Öğretmeni |
3 |
3 |
0 |
|
4 |
Özel Eğitim Sınıfı |
6 |
4 |
2 |
|
5 |
Destek Eğitim Odası |
0 |
0 |
0 |
|
Sıra |
Branş |
Norm |
Mevcut |
İhtiyaç |
|
1 |
Memur |
1 |
1 |
0 |
|
2 |
Destek Personeli |
1 |
0 |
1 |
|
3 |
Güvenlik Görevlisi |
0 |
0 |
1 |
|
Sıra |
Kullanım Alanı/Türü |
Bina Sayısı (Tahsisli Binalar Dâhil) |
Kapasite Durumu (Yeterli/Yetersiz) |
|
1 |
Hizmet Binası |
1 |
Yeterli |
|
2 |
Personel Lojmanı |
Yok |
- |
|
3 |
Spor Salonu |
Yok |
- |
|
4 |
Kütüphane |
1 |
Yeterli |
|
5 |
İhata Duvarı |
Var |
Yetersiz |
|
6 |
Güvenlik Kamerası Sayısı |
16 |
Yetersiz |
|
7 |
Yemekhane |
1 |
Yeterli |
|
8 |
Engelli Asansörü |
1 |
Yeterli |
|
9 |
Engelli Platformu |
1 |
Yeterli |
Teknoloji ve Bilişim Altyapısı |
|
Etkileşimli akıllı tahta sayısı |
12 |
Tablet sayısı |
0 |
İnternet altyapısı |
Var |
Bilgisayar/bilişim teknolojileri sınıfı/laboratuarı sayısı |
0 |
Fotokopi makinesi sayısı |
1 |
DYS kullanımı |
Var |
Bilişim Teknolojileri/Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni sayısı |
Yok |
Elektronik dilek, istek, öneri sisteminin kullanımı |
Var |
EBA’ya kayıtlı öğretmen sayısı |
24 |
SMS bilgilendirme sistemi kullanımı |
Yok |
MEB tarafından sağlanan resmi internet sitesinin kullanımı |
Var |
Resmi elektronik posta adresinin kullanımı |
Var |
Kurumsal istatistik elde etme sistemi kullanımı |
Yok |
Müdürlüğümüzün 2024-2028 döneminde kaynakları, uygulanmakta olan tasarruf tedbirleri de dikkati alınarak tahmin edilmiş ve tabloda sunulmuştur.
|
KAYNAKLAR |
Planın 1.yılı |
Planın 2.yılı |
Planın 3.yılı |
Planın 4.yılı |
Planın 5.yılı |
Toplam Kaynak |
|
Bütçe Dışı Fonlar (Okul Aile Birliği) |
50000 |
62500 |
70000 |
85000 |
100000 |
367500 |
|
Diğer (Ulusal ve Uluslararası Hibe Fonları vb.) |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
TOPLAM |
50000 |
62500 |
70000 |
85000 |
100000 |
367500 |
|
İç Çevre |
Dış Çevre |
||
|
Güçlü yönler |
Zayıf yönler |
Fırsatlar |
Tehditler |
|
· Kadın velilerimizin, eğitim faaliyetlerine beklenen düzeyde katılım sağlaması · İl ve İlçe MEM tarafından yürürlüğe konan çalışmaların sahiplenilmesi · Öğrenci ve personel işleri ile eğitim öğretim faaliyetlerinin mevzuata uygun olarak yürütülmesi · Bilgi edinme, halkla ilişkiler sürecinin mevzuatın belirlediği yasal sürede gerçekleşmesi · İletişim ve yazışmasüreçlerininaksatılmadan gerçekleşmesi · Bağımsız bir binaya sahip olmamız · Personelimizin işbirliği içerisinde çalışması · Kurumsal kültürün gelişmiş olması · Kadın velilerimizin eğitim faaliyetlerine katılım düzeylerinin yüksek olması · Devamsızlık oranlarının düşük olması · Taşımalı eğitim iş ve işlemlerinin aksatılmadan yürütülmesi · Destek odası, kütüphane, yemekhane bulunması |
· Kazandırılan davranışların aile ortamında devam ettirilmemesi · Öğrenci başarısısöz konusu olduğunda, velilerimizin ders notlarını davranış eğitiminden ön planda tutulması · Öğrenci velilerinin eğitimcilere yönelik müdahale alanlarının fazla olması, eğitimcilerde mental yorgunluğa neden olması · Veli toplantılarına genel katılım oranlarının beklenen düzeyde olmaması · Özel eğitim hizmetlerinden yararlanması gereken velilerin önyargıları, çevresel etmenlerden kaynaklanan çekinceleri · İlçe merkezinde bulunan okulların daha başarılı olacağı yönündeki yanlış kaygılar · İhata duvarının eksik olması · Okul bahçesinin yetersiz olması · Kantinin okul içinde olması |
· Öğretmen, yönetici ve personel normu doluluk oranının yüksek olması · Sınıf öğretmeni ve branş öğretmeni ihtiyacının olmaması · Kültürel ve demografik çeşitlilik · Engelli asansörü ve engelli rampası bulunması
|
· Aile gelir düzeyinin genel olarak düşük olması · Velilerimizin çoğunlukla geçici işlerde çalışması, düzenli gelirlerinin olmaması · Eğitim faaliyetleri Ar-Ge çalışmalarına bütçe ayrılamaması · Yerel maddi destek bulmakta yaşanan güçlükler · İş kaygısı nedeniyle velilerin eğitim faaliyetlerine genel katılım oranlarının düşük olması · Bilimsel, teknolojik temalı çalışmalar için maddi kaynak temininde güçlük yaşanması · Mevzuat ve paydaş beklentileri arasında yaşanan uyuşmazlık · Taşımalı eğitim öğrencilerinin bulunması · Okulumuzda Rehberlik Servisi bulunmaması |
|
DURUM ANALİZİ AŞAMALARI |
TESPİTLER/ SORUN ALANLARI |
İHTİYAÇLAR/ GELİŞİM ALANLARI |
|
Uygulanmakta Olan Stratejik Planın Değerlendirilmesi |
· İl, İlçe ve Okul St. Planlarında bütünlük olmaması |
· İl, İlçe ve Okul hedefleri ve göstergelerinde bütünlük sağlanması |
|
Mevzuat Analizi |
· Müdürlüğümüzün hizmetlerini mevzuattaki hükümlere uygun olarak yürütmektedir. · Tabi olduğumuz mevzuatın kapsamı, Müdürlüğümüzün yetkilerini çeşitlendirmekle birlikte sınırlamaktadır. · Kurumsal kültürümüz, mevzuatta sık yaşanan değişikliklere hazırlıklı olmasına rağmen öğrenci ve velilerimizden oluşan paydaşlarımız, yeni ve farklı çalışmalara uyuma direnç göstermektedir. · Mevzuat itibariyle öğrenci velilerinin eğitim faaliyetlerine müdahale alanını sınırlandıran herhangi bir mekanizma bulunmamaktadır. |
· Diğer kurumlarla işbirliğinde, yetki alanının genişletilmesi · Mevzuat itibariyle Okul Müdürlerinin yetkilerinin artırılması · Eğitim uygulamaları konusunda ulusal düzeyde tanıtım çalışmaları yaparak öğrenci ve velilerinin bilgilendirilmesi · Mevzuatta ihtiyaç duyulan değişikliklerde “yenileme” çalışmaları yerine “güncelleme” çalışmalarına yer verilmesi · Öğrenci velilerinin eğitim faaliyetlerine müdahale alanlarının sınırlandırılması için yasal tedbirlerin alınması · Mevzuatın, çalışanların kendilerini güvende hissedebileceği şekilde yeniden düzenlenmesi |
|
Üst Politika Belgeleri Analizi* |
|
· Stratejik Plan Hazırlama, Stratejik Yönetim Süreci ile ilgili diğer iş ve işlemler · Stratejik Plan hedef ve göstergelerinin üst politika belgelerindeki ilke ve prensiplere uygun hazırlanması |
|
Paydaş Analizi |
· Paydaş türü fazladır, paydaşlarımızın kurumumuzdan beklentileri farklı ve çok çeşitlidir |
· Paydaşların idareden beklentilerinin faaliyet alanlarıyla uyumu sağlanmalı, plan döneminde kurumsal faaliyetler hakkında paydaşlara düzenli bilgilendirme yapılması |
|
İnsan Kaynakları Yetkinlik Analizi |
· Çalışanlarımızın her biri farklı türden yeterliliklere sahiptir |
· Çalışanlarımızın her alanda bilgi sahibi olması için hizmet içi eğitim faaliyetleri düzenlenmesi |
|
Kurum Kültürü Analizi |
· Kurumsal kültürümüz gelişmiş durumdadır.Kurum içi iletişim gelişmiştir, halkla ilişkiler sağlıklı bir şekilde yürütülmektedir. · Eğitim faaliyetlerine kadın velilerimizin katılım oranları yüksektir fakat genel katılım oranları beklenen düzeyde değildir |
· Eğitim-öğretim faaliyetlerine genel katılım oranlarının yükseltilmesi |
|
Fiziki Kaynak Analizi |
· Derslik sayıları yeterlidir, sınıf mevcutları standartlara uygundur.Engelli asansörü ve engelli rampası bulunur. · |
Okulun ön bahçesindeki 1960 ada bir parseldeki arsanın okul bahçesine katılması ve etrafındaki eksik olan ihata duvarının tamamlanması |
|
Teknoloji ve Bilişim Altyapısı Analizi |
· Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenimiz bulunmamaktadır |
· Kadrolu Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni ihtiyacı |
|
Mali Kaynak Analizi |
· Kurumumuza ait ödenek kaleminin bulunmaması · Ailelerin gelir düzeyi düşük olduğundan okul-aile birliğine az miktarda bağış yapılmaktadır
|
· Harcama planlamalarında mali kaynaklarda meydana gelecek öngörülemeyen değişikliklerin dikkate alınması · İlkokullara ödenek ayrılması |
|
MİSYONUMUZ İnsanı seven ve değer veren ,vatanına milletine bağlı; bulunduğu kurumdan hoşnut olan “Biz” bilincine sahip, çalışkan ,dürüst, araştırmacı ,sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmeye önem veren bir kurum olmaktır.
|
|
VİZYONUMUZ İnsan unsurunu esas alan ; Türk Milli Eğitiminin amaçlarına uygun, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı; vatanına milletine ve değerlerine saygılı Çağdaş Medeniyetler seviyesine çıkmayı ilke edinen ,çalışkan dürüst araştırmacı, bağımsız kararlar verebilen katılımcı ruhu gelişmiş bireyler yetiştirmektir.
|
|
TEMEL DEĞERLERİMİZ ØMilli ve Manevi Değerler ØYasalara Saygı ØAkılcılık ØÇağdaşlık Øİşbirliği ve Bilgi Paylaşımı ØDemokratik Sorun Çözme Yöntemleri ØEleştirel Düşünme ØFırsat Eşitliği ØKaliteli Hizmet ØStratejik Yönetim Süreci ØAraştırma ve Geliştirme ØEvrensel Değerler ØKişisel ve Mesleki Gelişim ØÜretkenlik Øİletişim Yöntemlerinin Geliştirilmesi
|
|
AMAÇ 1 (A1) |
Eğitim ve öğretime erişim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının hedef kitlesini oluşturan her bireye ulaşmak |
|
Hedef 1.1 (H1.1) |
İlkokul eğitim kurumlarında 7 gün ve üzeri devamsızlık oranını %5’ten %3’e indirmek |
|
Hedef 1.2 (H1.2) |
Özel eğitim ve rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencilerin %100'üne ulaşarak, eğitim ve rehberlik gereksinimlerini karşılamak |
|
AMAÇ 2 (A2) |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|
Hedef 2.1 (H2.1) |
2028 yılına kadar her öğrencimizin yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde proje tabanlı bilimsel, teknolojik çalışmalardan en az 1’ine aktif katılımını sağlamak |
|
Hedef 2.2 (H2.2) |
EBA kullanan öğrenci oranlarını %75'ye, EBA kullanan öğretmen oranlarını %100'e çıkarmak |
|
Hedef 2.3 (H2.3) |
Öğrencilerimizin sosyal ve duyuşsal gereksinimlerini karşılamak üzere her eğitim-öğretim kademesinde en az 1 faaliyete katılımlarını sağlamak |
|
Hedef 2.4 (H2.4) |
Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki gelişim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin her yılında en az 1 hizmet içi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak |
|
AMAÇ 3 (A3) |
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek |
|
Hedef 3.1 (H3.1) |
Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve sağlık standartlarını %100’e çıkarmak |
|
Hedef 3.2 (H3.2) |
Kuruma CİMER, MEBİM, e-Muhtar, dilekçe ve benzeri yollarla yapılan şikayet sayısını 0'a indirmek. |
|
Amaç 1 (A1) |
Eğitim ve öğretime erişim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının hedef kitlesini oluşturan her bireye ulaşmak |
|||||
|
Hedef 1.1 (H1.1) |
İlkokul eğitim kurumlarında 7 gün ve üzeri devamsızlık oranını %5’ten %3’e indirmek |
|||||
|
|
|
|||||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
|
|||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2024) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
|
|
PG 1.1.1 |
İlkokul net okullaşma oranı (6-9 Yaş) |
100% |
100% |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
PG 1.1.2 |
7 gün ve üzeri özürsüz devamsızlık oranı |
4% |
2% |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
PG 1.1.3 |
Sürekli devamsız öğrenci oranı |
3% |
0% |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
PG 1.1.4 |
İlkokul 1. sınıf öğrencilerinden en az 1 yıl okulöncesi eğitim almış öğrenci oranı |
%70 |
%100 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
A1 |
Eğitim ve öğretime erişim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının hedef kitlesini oluşturan her bireye ulaşmak |
|||||||||
|
H1.1 |
İlkokul eğitim kurumlarında 7 gün ve üzeri devamsızlık oranını %4’ten %2’e indirmek |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 1.1.1 |
25% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.1.2 |
40% |
4% |
4% |
3% |
3% |
2% |
2% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.1.3 |
15% |
3% |
3% |
0% |
0% |
0% |
0% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.1.4 |
20% |
70% |
75% |
78% |
85% |
88% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
Veli iletişim ve adres bilgilerine ulaşılamaması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Hazırlanacak program doğrultusunda her dezavantajlı öğrencimiz ilkokul döneminde en az 1 kez ziyaret edilecek Veli paylaşım günleri düzenlenecek Velilerin bilgi düzeylerinin artırılması için eğitim faaliyetleri düzenlenecek |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
10000 |
|||||||||
|
Tespitler |
7 gün ve üzeri özürsüz devamsızlık oranı beklenen seviyenin üzerindedir. |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Okul-Aile işbirliğinin geliştirilmesi Veli eğitimleri Devamsızlık oranlarının azaltılması |
|||||||||
|
Amaç 1 (A1) |
Eğitim ve öğretime erişim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının hedef kitlesini oluşturan her bireye ulaşmak |
||||
|
Hedef 1.2 (H1.2) |
Özel eğitim ve rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencilerin %100'üne ulaşarak, eğitim ve rehberlik gereksinimlerini karşılamak |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
|||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
|
PG 1.2.1 |
Özel Eğitim Sınıfı Sayısı (Toplam) |
4 |
4 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.2 |
Destek Odası Sayısı (Toplam) |
2 |
2 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.3 |
Özel eğitim kapsamında tanılanmış öğrenci sayısı (Toplam) |
37 |
37 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.4 |
Resmi özel eğitim kurumlarından yararlanan öğrenci sayısı (Toplam) |
37 |
37 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.5 |
Evde eğitim alan öğrenci sayısı |
0 |
0 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.6 |
Okullarda rehberlik servisinden faydalanan öğrenci sayısı |
300 |
300 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.7 |
Okullarda rehberlik servisinden faydalanan veli sayısı |
15 |
100 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.8 |
Velilere yönelik düzenlenen faaliyet sayısı (kurs, seminer, eğitim, proje çalışmaları vb.) |
4 |
10 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.9 |
Velilere yönelik düzenlenen faaliyetlere katılan veli oranı |
75% |
90% |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.10 |
TBM (Türkiye Bağımlılıkla Mücadele) Programı kapsamında eğitim verilen öğrenci sayısı |
368 |
400 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.11 |
TBM (Türkiye Bağımlılıkla Mücadele) Programı kapsamında eğitim verilen öğretmen sayısı |
23 |
23 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.12 |
TBM (Türkiye Bağımlılıkla Mücadele) Programı kapsamında eğitim verilen yardımcı personel sayısı |
2 |
2 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
PG 1.2.13 |
TBM (Türkiye Bağımlılıkla Mücadele) Programı kapsamında eğitim verilen veli sayısı |
160 |
300 |
Öğretmenler Kurulu |
|
|
A1 |
Eğitim ve öğretime erişim oranlarını artırarak eğitim kurumlarının hedef kitlesini oluşturan her bireye ulaşmak |
|||||||||
|
H1.2 |
Özel eğitime ve rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencilerin %100'üne ulaşarak, eğitim ve rehberlik gereksinimlerini karşılamak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 1.2.1 |
100% |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.2 |
10% |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.3 |
10% |
37 |
37 |
37 |
37 |
37 |
37 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.4 |
10% |
37 |
37 |
37 |
37 |
37 |
37 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.5 |
10% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.6 |
10% |
300 |
300 |
300 |
300 |
300 |
300 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.7 |
5% |
15 |
20 |
30 |
50 |
70 |
100 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.8 |
5% |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
10 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.9 |
5% |
75% |
80% |
85% |
88% |
89% |
90% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.10 |
5% |
368 |
385 |
390 |
390 |
390 |
400 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.11 |
5% |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
23 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.12 |
5% |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 1.2.13 |
5% |
160 |
200 |
225 |
250 |
280 |
300 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
“Özel eğitim” kavramı ile ilgili önyargılar Velilerin özel eğitim öğrencilerine yönelik çalışmaları reddetmesi Bağımlılık sorunu olan öğrenci ve velilerin toplumdan dışlanma kaygıları |
|||||||||
|
Stratejiler |
Tüm öğrencilere ve velilere özel eğitim çalışmaları hakkında bilgilendirme yapılacak Özel eğitim öğrencilerinin çalışmaları düzenli olarak okul genelinde sergilenecek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden destek alınarak özel eğitim ve bağımlılıkla mücadele konusunda uzman desteğiyle eğitim verilecek |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
10000 |
|||||||||
|
Tespitler |
“Özel eğitim” kavramı ile ilgili önyargılar mevcuttur Kurumumuzda özel eğitim sınıfı bulunmamaktadır Kurumumuzun fiziksel yapısı özel eğitim sınıfı ve destek odası oluşturulmasını güçleştirmektedir |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Özel eğitim sınıfı, destek odası, diğer kurumlarla işbirliği, eğitim faaliyetlerinde uzman desteği |
|||||||||
|
Amaç 2 (A2) |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
||||
|
Hedef 2.1 (H2.1) |
2028 yılına kadar her öğrencimizin yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde proje tabanlı bilimsel, teknolojik çalışmalardan en az 1’ine aktif katılımını sağlamak |
||||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
|||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
|
PG 2.1.1 |
TÜBİTAK 4004 başvuru sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.2 |
TÜBİTAK 4004 kabul sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.3 |
TÜBİTAK 4005 başvuru sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.4 |
TÜBİTAK 4005 kabul sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.5 |
TÜBİTAK 4007 başvuru sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.6 |
TÜBİTAK 4007 kabul sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.7 |
Avrupa Komisyonu Tarafından Açılan Teklif Çağrılarına Başvuru Sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.8 |
Uluslararası (diğer) projelere/yarışmalara yapılan başvuru sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.9 |
Ulusal (diğer) projelere/yarışmalara yapılan başvuru sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.10 |
Uluslararası (diğer) projelerde/yarışmalarda derece elde edilen başvuru sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.11 |
Ulusal (diğer) projelerde/yarışmalarda derece elde edilen başvuru sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.12 |
Erasmus+ Programlarına/Projelerine Katılan Öğretmen Sayısı |
0 |
5 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.13 |
Erasmus+ Hareketlilik Programlarına/Projelerine Katılan Öğrenci Sayısı |
0 |
20 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.14 |
Erasmus+ Hareketlilik Programlarına/Projelerine Katılan Yönetici Sayısı |
0 |
2 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.15 |
Erasmus+ bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan öğretmen sayısı |
1 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.16 |
Erasmus+ bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan yönetici sayısı |
1 |
2 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.17 |
E-twinning portalına kayıtlı öğretmen sayısı |
1 |
20 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.18 |
E-twinning portalında yürütülen proje sayısı |
0 |
1 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.19 |
E-twinning bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan öğretmen sayısı |
1 |
5 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.20 |
E-twinning bilgilendirme toplantılarına/eğitimlerine katılan yönetici sayısı |
1 |
2 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.21 |
Müdürlük bünyesinde yerel düzeyde yürütülen proje sayısı |
0 |
5 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.22 |
Yerel/bölgesel/bakanlık projeleri konusunda eğitim alan yönetici sayısı |
1 |
2 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.23 |
Yerel/bölgesel/bakanlık projeleri konusunda eğitim alan öğretmen sayısı |
2 |
10 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.24 |
Bakanlık projelerine (Eğitimde Yenilikçilik Ödülleri vb.) başvuru sayısı |
1 |
2 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.25 |
Bilimsel ve teknolojik çalışmalar kapsamında düzenlenen (şenlik, sergi, yarışma) faaliyet sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.26 |
STEM Eğitimi çalışmaları kapsamında düzenlenen eğitim faaliyetlerinden (seminer, kurs, konferans vb.) yararlanan personel sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.27 |
STEM Eğitim Merkezlerinden yararlanan öğrenci sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
PG 2.1.28 |
Açılan STEM Atölyesi sayısı |
0 |
0 |
Proje Ekibi |
|
|
A2 |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||||||||
|
H2.1 |
2028 yılına kadar her öğrencimizin yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde proje tabanlı bilimsel, teknolojik çalışmalardan en az 1’ine aktif katılımını sağlamak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 2.1.1 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.2 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.3 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.4 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.5 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.6 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.7 |
3% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.8 |
3% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.9 |
3% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.10 |
3% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.11 |
3% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.12 |
3% |
0 |
0 |
1 |
2 |
4 |
5 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.13 |
4% |
0 |
0 |
5 |
5 |
10 |
20 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.14 |
3% |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.15 |
4% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.16 |
3% |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.17 |
3% |
1 |
4 |
7 |
10 |
15 |
10 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.18 |
4% |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.19 |
4% |
1 |
2 |
3 |
3 |
4 |
5 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.20 |
4% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.21 |
4% |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.22 |
4% |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.23 |
4% |
2 |
2 |
3 |
5 |
7 |
10 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.24 |
4% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.25 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.26 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.27 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.1.28 |
0% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Proje Ekibi |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
AB Fonlarında yapılması muhtemel kısıtlamalar TÜBİTAK Fonlarında yapılması muhtemel kısıtlamalar Hibe projeleri dışındaki proje çalışmalarına maddi destek sağlanamaması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Öğretmenlerimizin tamamına proje hazırlama eğitimi verilecek Her öğrencimizin en az 1 yerel/ulusal/uluslararası proje çalışmasına katılımı sağlanacak Proje çalışmalarına öğrenci velilerinin katılımı sağlanacak |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
100000 |
|||||||||
|
Tespitler |
Okulumuzun bağımsız bir bütçesinin olmaması Okul-Aile birliği gelirlerinin zorunlu ihtiyaçları karşılayacak miktarda olması |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Proje hazırlama eğitimleri |
|||||||||
|
Amaç 2 (A2) |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||||
|
Hedef 2.2 (H2.2) |
EBA kullanan öğrenci oranlarını %75’e, EBA kullanan öğretmen oranlarını %100’e çıkarmak |
|||||
|
|
||||||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
|
|||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
|
|
PG 2.2.1 |
FATİH Projesi kapsamında eğitmenlerin verdiği kurslara katılan öğretmen sayısı |
24 |
24 |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
PG 2.2.2 |
EBA kullanan öğretmen oranı |
100% |
100% |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
PG 2.2.3 |
EBA kullanan öğrenci oranı |
50% |
75% |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|
|
|
A2 |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||||||||
|
H2.2 |
EBA kullanan öğrenci oranlarını %75’e, EBA kullanan öğretmen oranlarını %100’e çıkarmak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 2.2.1 |
20% |
24 |
24 |
24 |
24 |
24 |
24 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.2.2 |
40% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.2.3 |
40% |
50% |
60% |
65% |
68% |
70% |
75% |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Zümre Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
Her öğrencinin evinde internet altyapısı olmaması Teknolojinin kullanımı konusunda bilgi düzeyinin düşük olması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Teknolojinin verimli kullanımı konusunda öğrencilere ve velilere yönelik çalışmalar düzenlenecek Teknolojinin etkin ve verimli kullanımı ile ilgili öğrencilere ve velilere bilgilendirme yapılacak |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
10000 |
|||||||||
|
Tespitler |
EBA kullanan öğretmen oranı beklenen seviyenin üzerindedir. EBA kullanan öğrenci oranı beklenen seviyenin altındadır Tüm öğrencilerin evlerinde internet altyapısı ve bilgisayar bulunmamaktadır Veliler, teknolojik araçları (telefon, bilgisayar, tablet) “başından savma” aracı olarak görmektedirler Veliler, teknolojik araçları bilinçli kullanmayı öğretmek yerine “yasaklama” yöntemine başvurmaktadır |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Bilinçli teknoloji kullanımı eğitimlerinin düzenlenmesi EBA kullanımı ile ilgili bilgilendirme çalışmaları Teknolojinin bilinçli kullanımı konusunda öğrenci ve veli eğitimleri |
|||||||||
|
Amaç 2 (A2) |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|
||||
|
Hedef 2.3 (H2.3) |
Öğrencilerimizin sosyal ve duyuşsal gereksinimlerini karşılamak üzere her eğitim-öğretim kademesinde en az 1 faaliyete katılımlarını sağlamak |
|
||||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
||||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
||
|
PG 2.3.1 |
Sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı |
90% |
100% |
Öğretmenler Kurulu |
||
|
PG 2.3.2 |
Evinde/işyerinde ziyaret edilen öğrenci/veli oranı |
20% |
50% |
Öğretmenler Kurulu |
||
|
PG 2.3.3 |
Öğrenci başına okunan kitap sayısı |
20 |
30 |
Öğretmenler Kurulu |
||
|
A2 |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||||||||
|
H2.3 |
Öğrencilerimizin sosyal ve duyuşsal gereksinimlerini karşılamak üzere her eğitim-öğretim kademesinde en az 1 faaliyete katılımlarını sağlamak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 2.3.1 |
25% |
90% |
93% |
95% |
96% |
98% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.3.2 |
50% |
20% |
20% |
30% |
35% |
40% |
50% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.3.3 |
25% |
20 |
22 |
23 |
25 |
27 |
30 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Proje Ekibi |
|||||||||
|
Riskler |
“Eğitimde Başarı” kavramından yalnızca akademik başarının anlaşılması Eğitimcilerin yerel ve ulusal düzeyde yürütülen çalışmalara gönüllü olarak yeterli destek vermemesi Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle ilgili kurumlarda veri toplanamaması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Eğitim öğretim yılı içerisinde her öğrencimizin en az 1 sosyal faaliyete katılımı sağlanacak Her öğrencimiz ilkokul öğrenim hayatı boyunca en az 1 kez evinde ziyaret edilecek Bilinçli okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması için “okuma ve yazma” temalı düzenli çalışmalar yapılacak Öğrencilerin akademik, sosyal ve duyuşsal becerilerinin uyumluluğu takip edilecek |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
20000 |
|||||||||
|
Tespitler |
“Başarı” kavramı denince yalnızca akademik başarı anlaşılmaktadır Sosyal faaliyetlere öğrencilerin katılımı yüksektir. Öğrenci velileri, sosyal faaliyetlerin her birinin belirli maliyete sahip olacağı şeklinde yanlış algıya sahiptir. Evde okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması çalışmaları yürütülmemektedir. |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Her öğrencinin katılım sağlayabileceği şekilde sosyal faaliyetler düzenlemek Okuma ve yazma becerileri ile ilgili çalışmaların tüm sınıf seviyelerine yayılması Anne, baba ve çocukların birlikte okumasını sağlayabilecek çalışmalar |
|||||||||
|
Amaç 2 (A2) |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||
|
Hedef 2.4 (H2.4) |
Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki gelişim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin her yılında en az 1 hizmet içi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak |
|||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
PG 2.4.1 |
Öğretmenlerimize yönelik, kurumun istekte bulunduğu hizmet içi eğitim faaliyeti (kurs, seminer vb.) sayısı |
0 |
3 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.2 |
Yöneticilerimize yönelik, kurumun istekte bulunduğu hizmet içi eğitim faaliyeti (kurs, seminer vb.) sayısı |
0 |
2 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.3 |
Hizmet içi eğitim faaliyetlerini devamsızlık sebebiyle tamamlayamayan öğretmen sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.4 |
Hizmet içi eğitim faaliyetlerini devamsızlık sebebiyle tamamlayamayan yönetici sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.5 |
Yardımcı personel sayısı (Okul Aile Birliği aidatları, bağışlar) |
0 |
2 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.6 |
Disiplin cezası alan yönetici sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.7 |
Disiplin cezası alan öğretmen sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 2.4.8 |
Disiplin cezası alan personel sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
A2 |
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde ortaya çıkan sorunları proje tabanlı yöntemlerle çözüme ulaştırmak ve 21. yüzyıl becerileri ile bütünleşik kaliteli eğitim hizmeti sunmak |
|||||||||
|
H2.4 |
Öğretmen ve yöneticilerimizin mesleki gelişim taleplerini değerlendirerek her yönetici ve öğretmenimizin plan döneminin her yılında en az 1 hizmet içi eğitim faaliyetine katılımını sağlamak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 2.4.1 |
12,50% |
0 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.2 |
12,50% |
0 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.3 |
12,50% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.4 |
12,50% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.5 |
12,50% |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.6 |
12,50% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.7 |
12,50% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 2.4.8 |
12,50% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Okul Yönetimi |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
Eğitim faaliyetlerine çoğunlukla az sayıdaki gönüllü öğretmenin katılması, eğitime katılacak öğretmenlerin görevlendirmelerinin çoğunlukla resen yapılması Şikâyet sahiplerinin, şikâyet edilebilecek konular hakkında hukuki altyapılarının yetersiz olması Velilerin, yaşanan her sorunda ilgili kişi veya kurum yerine şikâyet yöntemlerine başvurması Şikâyet mekanizmalarının sayı ve çeşitlilik itibariyle fazla olması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Hizmet içi eğitim faaliyetlerinden öğretmen ve yöneticilerin görüşleri alınacak Kurumsal kültürün oluşturulması için okul-aile ilişkilerinde etkin işbirliği yöntemleri geliştirilecek |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
0 |
|||||||||
|
Tespitler |
Hizmet içi eğitim faaliyetleri çoğunlukla resen düzenlenmektedir. Hizmet içi eğitim faaliyetleri ders saatlerinin dışında düzenlendiği için katılımcılarda isteksizliğe sebep olmaktadır. |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Paydaş görüşlerinin değerlendirilmesi, işbirliğinin geliştirilmesi |
|||||||||
|
Amaç 3 (A3) |
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek |
|||
|
Hedef 3.1 (H3.1) |
Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve sağlık standartlarını %100’e çıkarmak |
|||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
PG 3.1.1 |
Engellilerin hizmetine sunulan asansörlerden aktif kullanılan asansör oranı |
100% |
100% |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.2 |
Engellilerin hizmetine sunulan engelli rampalarından aktif kullanılan engelli rampası oranı |
100% |
100% |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.3 |
Kurum Risk Analizi sayısı |
1 |
1 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.4 |
Kurum Acil Durum Planı sayısı |
1 |
1 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.5 |
Güvenlik kamerası sistemi sayısı |
1 |
1 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.6 |
Mevcut kamera sayısının, ihtiyaç duyulan kamera sayısına oranı |
66% |
100% |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.7 |
Güvenlik görevlisi sayısı |
0 |
1 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.8 |
Derslik başına düşen öğrenci sayısı |
30 |
25 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.9 |
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı |
23 |
20 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.1.10 |
Kalite standartlarını içeren sertifika sayısı (Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul, ISO sertifikaları vb.) |
2 |
3 |
Okul Yönetimi |
|
A3 |
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek |
|||||||||
|
H3.1 |
Güvenli ve sosyal bir okul ortamı oluşturmak için özel grupların ihtiyaçlarını da dikkate alarak fiziksel ortamların güvenlik ve sağlık standartlarını %100’e çıkarmak |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 3.1.1 |
15% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.2 |
15% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.3 |
5% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.4 |
5% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.5 |
5% |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.6 |
10% |
66% |
66% |
100% |
100% |
100% |
100% |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.7 |
10% |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.8 |
10% |
30 |
30 |
28 |
27 |
26 |
25 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.9 |
10% |
23 |
23 |
20 |
20 |
20 |
20 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.1.10 |
15% |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Okul Yönetimi |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
Engelli asansörlerinin bozulma ihtimaline karşın aktif kullanılmaması Engelli asansörlerinin, ihtiyaç duymayan bireyler tarafından kullanılması Güvenlik kamerası ihtiyacının karşılanabilmesi için Okul-Aile Birliği bütçesinin yetersizliği Okul kütüphanelerinin, oda/sınıf/derslik vb. ihtiyaçların karşılanabilmesi için dönüştürülmesi |
|||||||||
|
Stratejiler |
Okul güvenlik sistemi araçlarının bakım, onarım ve güncellemeleri yapılacak Okul kütüphanemize yeni kitaplar kazandırılacak |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
100000 |
|||||||||
|
Tespitler |
Okul binasında engelli asansörü mevcuttur. Okul binasında ihtiyaçtan fazla sayıda derslik vardır. Okul bahçesinin genişlemesiyle birlikte kameraların görüntüsü yetersiz kalmış ve yeni kameralara ihtiyaç doğmuştur. |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Okulun ön tarafındaki arsanın okul bahçesine katılması |
|||||||||
|
Amaç 3 (A3) |
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek |
|||
|
Hedef 3.2 (H3.2) |
Kuruma CİMER, MEBİM, e-Muhtar, dilekçe ve benzeri yollarla yapılan şikâyet sayısını 0’a indirerek memnuniyet düzeyini artırmak. |
|||
|
HEDEFE İLİŞKİN GÖSTERGELER |
||||
|
Sıra |
Gösterge |
Mevcut (2023) |
Hedef (2028) |
Sorumlu Birim |
|
PG 3.2.1 |
CİMER, MEBİM, E-Muhtar, Dilekçe vb. yollarla kuruma başvuru sayısı (tüm başvurular) |
8 |
5 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.2.2 |
CİMER, MEBİM, E-Muhtar, Dilekçe vb. yollarla kuruma başvuru sayısı (şikâyet) |
3 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.2.3 |
Şikâyet başvurusu sonucunda uygulanan cezai yaptırım sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
PG 3.2.4 |
Özel “Öğrenci Taşıma Servisleri ile ilgili Şikâyet sayısı |
0 |
0 |
Okul Yönetimi |
|
Amaç 3 (A3) |
Eğitim kurumlarının kapasitesini ve donanım altyapısını, genel ve özel ihtiyaçları karşılayacak nitelikte geliştirmek |
|||||||||
|
Hedef 3.2 (H3.2) |
Kuruma CİMER, MEBİM, e-Muhtar, dilekçe ve benzeri yollarla yapılan şikâyet sayısını 0’a indirerek memnuniyet düzeyini artırmak. |
|||||||||
|
Performans Göstergeleri |
Hedefe Etkisi (%) |
2023 (MEVCUT) |
2024 |
2025 |
2026 |
2027 |
2028 |
İzleme Sıklığı |
Raporlama Sıklığı |
|
|
PG 3.2.1 |
20% |
8 |
7 |
6 |
5 |
5 |
5 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.2.2 |
30% |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.2.3 |
40% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
PG 3.2.4 |
10% |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 ay |
6 ay |
|
|
Sorumlu Birim |
Okul Yönetimi |
|||||||||
|
İşb. Yap. Birim(ler) |
Öğretmenler Kurulu |
|||||||||
|
Riskler |
Şikâyet sahiplerinin şikâyet edilebilecek konular hakkında hukuki altyapılarının yetersiz olması Yaşanan her sorunda, ilgili kişi veya kurum yerine şikâyet yöntemlerine başvurulması Şikâyet mekanizmalarının sayı ve çeşitlilik itibariyle fazla olması |
|||||||||
|
Stratejiler |
Okul-Aile işbirliği geliştirilecek Kurumsal kültür oluşması için düzenlenen faaliyetler çeşitlendirilecek Kurumsal faaliyetlerimiz sürekli olarak fiziksel ve elektronik ortamlarda paylaşılacak |
|||||||||
|
Maliyet Tahmini |
10000 |
|||||||||
|
Tespitler |
Şikâyet sahipleri, beklentilerinin karşılanamadığı her durumda şikâyet yoluna başvurmaktadır Şikâyet sahiplerinin şikâyet başvuru yolları çok çeşitlidir |
|||||||||
|
İhtiyaçlar |
Öğrenci velilerinin bilinçlendirilmesi Şikâyet mekanizmalarının, çalışanların motivasyonlarını düşürmeyecek şekilde işletilmesi |
|||||||||
Tahmini Kaynaklar Analizinden yararlanılarak kurumumuzun 5 yıllık hedeflerine ulaşılabilmesi için planlanan faaliyetlerin Tahmini Maliyet Analizi yapılmıştır.
|
Hedefler |
Planın 1.Yılı |
Planın 2.Yılı |
Planın 3.Yılı |
Planın 4.Yılı |
Planın 5.Yılı |
Toplam Maliyet |
|
A1 |
2000 |
2000 |
4000 |
4000 |
8000 |
20000 |
|
H1.1 |
1000 |
1000 |
2000 |
2000 |
4000 |
10000 |
|
H1.2 |
1000 |
1000 |
2000 |
2000 |
4000 |
10000 |
|
A2 |
13000 |
13000 |
26000 |
39000 |
39000 |
130000 |
|
H2.1 |
10000 |
10000 |
20000 |
30000 |
30000 |
100000 |
|
H2.2 |
1000 |
1000 |
2000 |
3000 |
3000 |
10000 |
|
H2.3 |
2000 |
2000 |
4000 |
6000 |
6000 |
20000 |
|
H2.4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
A3 |
11000 |
11000 |
22000 |
32000 |
34000 |
110000 |
|
H3.1 |
10000 |
10000 |
20000 |
30000 |
30000 |
100000 |
|
H3.2 |
1000 |
1000 |
2000 |
2000 |
4000 |
10000 |
|
TOPLAM |
26000 |
26000 |
52000 |
75000 |
81000 |
260000 |
Müdürlüğümüzün 2024-2028 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme sürecini ifade eden İzleme ve Değerlendirme Modeli hazırlanmıştır. Okulumuzun Stratejik Plan İzleme-Değerlendirme çalışmaları eğitim-öğretim yılı çalışma takvimi de dikkate alınarak 6 aylık ve 1 yıllık sürelerde gerçekleştirilecektir. 6 aylık sürelerde Okul Müdürüne rapor hazırlanacak ve değerlendirme toplantısı düzenlenecektir. İzleme-değerlendirme raporu, istenildiğinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilecektir.
SIRA |
ADI-SOYADI |
GÖREVİ |
KURULDAKİ GÖREVİ |
1 |
Mustafa ADA |
Müdür |
Başkan |
2 |
İbrahim GÜLER |
Müdür Yardımcısı |
Üye |
3 |
Gülçin AÇIKGÖZ |
Okul-Aile Birliği Başkanı |
Üye |
4 |
Fatoş KORKMAZ |
Okul-Aile Birliği Yön. Kur. Üyesi |
Üye |
5 |
Hüsniye SEZER GÜDÜCÜ |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
SIRA |
ADI-SOYADI |
GÖREVİ |
EKİPTEKİ GÖREVİ |
1 |
Faruk ÖNTAŞ |
Rehber Öğretmeni |
Başkan |
2 |
Ahmet HAMURKAROĞLU |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
3 |
Aykan KIZIL |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
4 |
Tülin ERTEN |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
5 |
Hilal ÖZÇETİN |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
6 |
Bilgen Zübeyde DEMİRBAŞ |
Sınıf Öğretmeni |
Üye |
7 |
Neslihan YILMAZ |
Veli |
Üye |
8 |
Yunus Emre NAKIŞ |
Veli |
Üye |
